Caros leitores,
É notório que a língua portuguesa está se modificando com o passar dos anos, o que é natural. Ela é enriquecida diariamente ao receber influências linguísticas de outros idiomas, de outras culturas; de termos e expressões de invenções, descobertas e avanços tecnológicos e científicos, etc. O que está acontecendo, no entanto, é o mau uso dela. Nota-se, em praticamente todas as áreas das atividades humanas, que, em nossos dias, Escreve-se mal e fala-se pior ainda. Indubitavelmente, uma das principais causas para que isto esteja ocorrendo é a falta da boa leitura e do incentivo que se deve dar à aquisição do seu hábito.
E por que devemos incentivar o gosto pela leitura? Principalmente porque, conhecendo melhor a sua língua, o indivíduo será capaz de raciocinar, analisar e fazer uma reflexão mais aprofundada e apurada do assunto. E isso depende do domínio que ele terá da língua.
Desse modo, o aumento do vocabulário de uma pessoa é condição fundamental para que este processo se realize a contento, pois quem tem o domínio de uma situação linguística sabe como usar adequadamente um número razoável de palavras. O Vocabulário Ortográfico da Academia Brasileira de Letras tem cerca de 360 mil palavras, mas quando o indivíduo conhece 30 mil dessas 360 mil, é considerado um gênio. Em nosso dia a dia, usamos de 4 a 5 mil palavras, e olhe lá!
Indiscutivelmente, tanto os livros gravados como os digitalizados, que se apresentam modernamente como meios de leitura preferidos por uma boa parte dos deficientes visuais, principalmente pelos mais jovens, dinamizam o acesso dos cegos à informação, ao estudo e à cultura em geral. Todavia, é também inquestionável a insistência que se deve manter em se incentivar o processo de aprendizado do Sistema Braille para que as pessoas cegas, entre várias razões que justificam este aprendizado, não percam o contato com a forma correta de se escrever.
Na verdade, tanto entre os cegos quanto entre os normovisuais, podemos observar este processo de empobrecimento linguístico que espero, muito breve, seja revertido, na medida em que já estão em andamento, em muitas partes do Brasil, projetos de incentivo à leitura como o das bibliotecas ambulantes, que circulam principalmente por comunidades carentes; o de escritores que vão às escolas falar sobre suas obras e debater com os alunos; entre outros. Acredito ainda que, além dessas maravilhosas e bem-vindas iniciativas, cada um de nós, que já adquiriu o gosto da boa leitura, pode dar a sua contribuição para que outras pessoas, normalmennte crianças e adolescentes, se interessem pelos diversos tipos e meios de leitura e façam deles companheiros constantes de suas vidas.
E foi justamente no sentido de também dar nossa modesta contribuição para este processo transformador de consciências que criamos a série "UM TOQUE NA LÍNGUA", composta de pequenas lições, contendo "dicas" e orientações gramaticais, as quais são apresentadas por meio de um formato bem mais leve e agradável, que se traduz em diálogos fictícios entre "um tal professor Edu" e jovens estudantes, tanto das escolas em que leciona quanto vizinhos do prédio onde reside e que vivem interrogando-o (muitas vezes nas situações mais inusitadas e embaraçosas) sobre as mais diversas questões de Língua Portuguesa. Tudo se passa numa linguagem bem coloquial e num clima de muita descontração e bom humor.
Pelo retorno favorável que temos recebido até o momento de colegas professores que já se valeram destas aulas em seus cursos particulares ou em instituições públicas de ensino, pudemos constatar que este novo formato de aulas se revelou muito mais atraente e divertido para aprender e se apreender certas regrinhas gramaticais, as quais podem parecer muito maçantes à primeira vista, mas que com "um toque certo" poderão facilmente fazer parte do nosso acervo linguístico. Por isso, a escolha do nome "UM TOQUE NA LÍNGUA", para a qual comentários, críticas e sugestões serão sempre bem-vindos.
Para terminar, gostaria apenas de lhes dizer que o bom domínio da Língua Portuguesa é inegavelmente um fator decisivo para a abertura de novos horizontes nos mais diversificados campos e áreas do Conhecimento e do Saber, aplicado a inumeráveis atividades humanas. E, para isso, os cegos brasileiros já podem contar com vários instrumentos para este fim: computador, escaner, gravadores digitais, bibliotecas de livros gravados, digitalizados e em braille..., Ah, o velho amigo braille! Decerto nenhum cego que não possua qualquer problema com o tato de seus dedos poderá deixar de aprender e de sempre se utilizar deste fantástico sistema de leitura e escrita, em nome de mais independência em sua vida diária.
E especificamente sobre o assunto em questão, revela-se o Sistema Braille como o melhor processo pelo qual um cego poderá aperfeiçoar, por exemplo, os três pontos gramaticais em que temos notado mais dificuldades, ou seja, em acentuação, pontuação e ortografia, principalmente neste último, sobre o qual o professor e gramático Pasquale Cipro Neto faz as seguintes considerações:
TEMAS JÁ DISPONÍVEIS E APRESENTADOS SEGUNDO AS NOVAS REGRAS DO ACORDO ORTOGRÁFICO DE 2009:
Sobre os principais pontos de ortografia e algumas palavras e expressões que costumam apresentar mais dúvidas no dia a dia
Por último, desejo informar às entidades de e para cegos que se interessarem em imprimir em braille as lições da série "UM TOQUE NA LÍNGUA", a fim de servirem de apoio ou reforço em aulas de Português a seus alunos regulares e/ou transcritores e revisores de braille, como algumas instituições já o fizeram, que têm minha total autorização.
Informo também que estou à disposição dessas entidades para ministrar um curso presencial de atualização de Língua Portuguesa, quando houver o interesse.
Bons estudos e ótimas leituras!
Prof. Eduardo Fernandes Paes
Porto Alegre, RS
Aulas a baixo:
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